Numeral é a palavra que quantifica entes ou conceitos ou indica a posição que ocupam numa determinada ordem.
Quando apenas nomeia o número de entes, o numeral é chamado decardinal:
um dois três
cinqüenta cem cem mil
Quando indica a ordem que o ente ocupa numa série, o numeral é denominadoordinal:
primeiro segundo terceiro
qüinquagésimo centésimo milésimo
primeiro segundo terceiro
qüinquagésimo centésimo milésimo
Os numerais multiplicativos exprimem aumentos proporcionais de quantidade, indicando números que são múltiplos de outros:
dobro triplo quádruplo
dobro triplo quádruplo
Os numerais fracionários indicam a diminuição proporcional da quantidade, o seu fracionamento:
metade um terço um décimo
metade um terço um décimo
Os numerais coletivos designam conjuntos de entes e indicam o número exato de indivíduos que compõem o conjunto:
dezena quinzena dúzia
cento milhar milheiro
dezena quinzena dúzia
cento milhar milheiro
Flexões dos numerais
Os numerais cardinais que variam em gênero são um/uma, dois/duas e os que indicam centenas de duzentos/duzentas em diante: trezentos/trezentas; quatrocentos/quatrocentas etc.
Cardinais como milhão, bilhão, trilhão etc. variam em número: milhões, bilhões, trilhões etc.
Os demais cardinais são invariáveis.
Os numerais ordinais variam em gênero e número:
primeiro segundo milésimo / primeiros segundos milésimos
primeira segunda milésima / primeiras segundas milésimas
Cardinais como milhão, bilhão, trilhão etc. variam em número: milhões, bilhões, trilhões etc.
Os demais cardinais são invariáveis.
Os numerais ordinais variam em gênero e número:
primeiro segundo milésimo / primeiros segundos milésimos
primeira segunda milésima / primeiras segundas milésimas
Os numerais multiplicativos são invariáveis quando atuam em funções substantivas:
Fizeram o dobro do esforço e conseguiram o triplo de produção.
Fizeram o dobro do esforço e conseguiram o triplo de produção.
Quando atuam em funções adjetivas, esses numerais flexionam-se em gênero e número:
Teve de tomar doses triplas do medicamento.
Teve de tomar doses triplas do medicamento.
Os numerais fracionários flexionam-se em gênero e número:
um terço dois terços
uma terça parte duas terças partes
um terço dois terços
uma terça parte duas terças partes
Os numerais coletivos flexionam-se em número:
uma dúzia um milheiro
duas dúzias dois milheiros
uma dúzia um milheiro
duas dúzias dois milheiros
Emprego dos numerais
• Para designar papas, reis, imperadores, séculos e partes em que se divide uma obra, utilizam-se os ordinais até décimo e a partir daí os cardinais, desde que o numeral venha depois do substantivo:
• Para designar papas, reis, imperadores, séculos e partes em que se divide uma obra, utilizam-se os ordinais até décimo e a partir daí os cardinais, desde que o numeral venha depois do substantivo:
ordinais cardinais
João Paulo II (segundo) Tomo XV (quinze)
D.Pedro II (segundo) Luís XVI (dezesseis)
Século VIII (oitavo) Século XX (vinte)
Canto IX (nono) João XXIII (vinte e três)
João Paulo II (segundo) Tomo XV (quinze)
D.Pedro II (segundo) Luís XVI (dezesseis)
Século VIII (oitavo) Século XX (vinte)
Canto IX (nono) João XXIII (vinte e três)
• Para designar leis, decretos e portarias, utiliza-se o ordinal até nono e o cardinal de dez em diante.
Artigo 1.º (primeiro) Artigo 10 (dez)
Artigo 9.° (nono) Artigo 21 (vinte e um)
Artigo 1.º (primeiro) Artigo 10 (dez)
Artigo 9.° (nono) Artigo 21 (vinte e um)
• Para designar dias do mês, utilizam-se os cardinais, exceto na indicação do primeiro dia, que é tradicionalmente feita pelo ordinal:
Chegamos dia dois de setembro.
Chegamos dia primeiro de dezembro.
Chegamos dia dois de setembro.
Chegamos dia primeiro de dezembro.
• Ambos/ambas são considerados numerais. Significam “um e outro”, “os dois” (ou “uma e outra”, “as duas”) e são largamente empregados para retomar pares de seres aos quais já se fez referência:
Pedro e João parecem ter finalmente percebido a importância da solidariedade.
Ambos agora participam das atividades comunitárias de seu bairro.
Pedro e João parecem ter finalmente percebido a importância da solidariedade.
Ambos agora participam das atividades comunitárias de seu bairro.
A forma “ambos os dois” é considerada enfática. Atualmente, seu uso indica afetação, artificialismo.
UM: ARTIGO ou NUMERAL?
Quando UM é artigo, podemos colocar na frase a palavra QUALQUER após o substantivo que ele acompanha. Ex: Folheei um catálogo de remédios. (um catálogo qualquer)
Quando UM é numeral, podemos colocar na frase, antes dele, as palavras SOMENTE ou APENAS, sem modificar o sentido. Ex: Comprei um livro de aventuras. (somente um livro de aventuras) ou ainda substituir UM por DOIS, para ver se palavra expressa ideia ou não de quantidade. Ex: Comprei UM livro/DOIS livros de aventura.
Quando UM é artigo, podemos colocar na frase a palavra QUALQUER após o substantivo que ele acompanha. Ex: Folheei um catálogo de remédios. (um catálogo qualquer)
Quando UM é numeral, podemos colocar na frase, antes dele, as palavras SOMENTE ou APENAS, sem modificar o sentido. Ex: Comprei um livro de aventuras. (somente um livro de aventuras) ou ainda substituir UM por DOIS, para ver se palavra expressa ideia ou não de quantidade. Ex: Comprei UM livro/DOIS livros de aventura.
EXERCÍCIOS
Leia a tira a seguir:
1. Na tira, a personagem Meg e seu amigo participam de uma brincadeira. Que brincadeira é essa?
2. Nos dois primeiros quadrinhos, Meg está contando o tempo que eles devem esperar para iniciar a corrida.
a) Que palavras usadas por Meg indicam quantidade?
b) Como você indicaria essas mesmas quantidades usando algarismos (símbolos da matemática)?
3. No 4º quadrinho, o amigo de Meg comemora a vitória.
a) O que expressa a palavra UHUU!!?
b) Que palavra ele usou para indicar o vencedor da competição, pela ordem de chegada?
c) Observe o último quadrinho e responda: O garoto foi, na verdade, o vencedor da corrida? Justifique sua resposta.
4. Identifique e classifique os numerais empregados na tira a seguir, de Bill Watterson:
– as palavras que representam os números. Leia o anúncio abaixo, identifique os algarismos e
escreva por extenso, transformando-os em numerais
906 cidades.
4.345 atrações.
5.185 hotéis e pousadas.
2.317 restaurantes.
Viu só por que você precisa de um guia?
6. Transforme os algarismos em numerais:
a) No dia 1º de janeiro, comemora-se o Dia da Confraternização Universal.
b) Foi no dia 19 de novembro de 1969 que Pelé marcou seu 1 000º gol.
c) Uma pessoa levaria 12 dias para contar de 1 até 1000 000, se demorasse apenas um segundo em cada número. Para chegar a 1 000 000 000, ela precisaria de 32 anos.
d) Meu carro anda a 200 km/h.
e) Um lápis inteiro conseguiria desenhar 1 linha de 56 km ou escrever aproximadamente 50 000 palavras.
f) No palácio de Versalhes (França), durante o reinado de Luis XIV, era falta de educação bater a porta com a mão cerrada. O certo era bater com o dedo mindinho da mão esquerda. Por isso, todos deixavam a unha desse dedo crescer mais do que as outras.
Leia o texto a seguir e responda às questões 7 e 8.
Os cientistas acreditam que as aves descendem dos dinossauros – mas quando e como os répteis aprenderam a voar? Na semana passada, pesquisadores da Academia Chinesa de Ciências anunciaram a descoberta de dois fósseis de uma espécie de dinossauro de apenas 77 centímetros de comprimento mas com características inusitadas: eles tinham quatro asas emplumadas. Chamado de Microraptor gui, viveu há 130 milhões de anos no nordeste da China e é um parente próximo do velociraptor, o vilão do filme Parque dos Dinossauros. Com os quatro membros emplumados é improvável que pudesse andar no solo. É mais possível que tenha vivido no alto das árvores e usasse as asas para planar de uma para outra. "Não existe nada parecido com esse animal entre os dinossauros e aves que conhecemos", diz o paleontólogo Luis Chiappe, do Museu de História Natural de Los Angeles.
7. Com base no texto, complete as informações a seguir sobre a descoberta do Microraptor gui, empregando números e algarismos.
a) número de fósseis encontrados:
b) tamanho do dinossauro:
c) número de asas:
d) quando viveu:
8. O texto se refere a duas hipóteses sobre onde viviam e como se movimentavam esses dinossauros. Localize-as no texto e responda: Em qual delas o autor do texto acredita?
9. Complete os espaços com os numerais do quadro:
Segundo – cem – duas – dobro - quarta
a) Havia_______ razões para ele ficar: era tarde e chovia muito.
b) Paulo foi o _________a chegar, pois Beth já estava lá.
c) O avião voava a uma altura de _______ metros.
d) Gastei o _______ do que você gastou naquela loja.
10. Classifique os numerais do exercício anterior.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Classifique os numerais em destaque:
a) Ele chegou em décimo oitavo na corrida.___________________
b) Comemos dois pratos de macarrão._______________________
c) Ela tinha metade da sua idade.___________________________
d) Nós somos cinco irmãos.________________________________
e) Comi meia laranja.______________________________________
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